一、职教本科全称为高等职业本科，是全日制本科学历教育的一种，学位为专业学士。
顾名思义，职业本科教育，即本科职业教育，是相对于普通本科教育，指本科层次职业教育，是对我国职业教育的本科层次的补充，职业本科试点建设不同于普通应用型大学建设，它的基本结构是知识、技能、素质三位一体紧密结合。
早在2020年，经教育部公布，将提高专升本的招生计划，增加的升本名额将投向职教本科和应用型本科，主要向这些学校增加名额，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。
职业本科是新兴的本科，而传统意义上的普通本科可分为应用型本科、研究型本科、综合型本科等类型。
二、参加职教本科有何好处？
参与职教本科具有多方面的益处。对于高等学校而言，职业教育开办本科层次，无疑为学校开拓了新的生存领地与发展空间。
一方面，学校在专注于理论研究的同时，实践教育能力也能得到显著提升。职业教育与普通教育在专业设置上存在明显差异，二者的知识基础不同，风格也大相径庭，对教育教学设备设施的要求更是天差地别。普通教育专业注重宽基础，专业名称通常具有较强的学理性，而且办学成本往往相对较低。
另一方面，职业教育专业名称主要源于产业、行业、职业以及岗位等领域，其专业设置与生产实际紧密结合，强调动手操作训练。职业本科专业聚焦于实体经济、先进制造业以及现代农业等领域，这就需要大量的实习实训设备投入，因此办学成本较高。
从学习领域的差异来看，职业本科学校的设立，能够有效激励普通本科学校不断提高办学质量与水平，使高等教育的形态更加多元，教育供给更加丰富，整个教育生态也会变得更为健康。二者相互补充，共同推动高等教育的发展。
三、职教本科和普通本科存在多方面的区别：1、培养目标：
职教本科：注重培养学生具备特定职业技能和实践能力，使其能够适应和胜任特定的职业岗位，强调职业实践能力的培养，注重学生的实践操作和技能训练。例如，某职教本科院校的机械设计制造及其自动化专业，会着重培养学生掌握先进的机械设计、制造工艺以及自动化技术，让学生在毕业后能迅速进入机械制造行业，从事相关的设计、制造、调试等工作。
普通本科：目标在于培养具有广泛知识面、扎实学科基础和创新思维能力的高级人才，强调学科知识和理论研究的深入，注重学生的学术研究和创新能力的培养。比如，一所综合性大学的物理学专业，除了教授物理学的基本理论知识外，还会鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新思维，为学生未来从事物理学的学术研究或相关领域的创新工作奠定基础。
2、专业设置和课程设置：
职教本科：专业设置更加专业化和职业化，主要涵盖工科、理科、农科、医科、艺术等领域，课程设置注重培养学生在具体职业领域的专业知识和实践技能，与职业岗位的对接更为紧密。以建筑工程技术专业为例，课程会包括建筑力学、建筑材料、建筑结构、建筑施工技术等，通过大量的实践课程和实习环节，让学生掌握建筑工程施工的实际操作技能。
普通本科：专业设置相对更为广泛，涵盖文、理、工、商、法、教育、医学等多个学科领域，课程设置相对较为综合和全面，旨在培养学生的综合素质和学科基础知识。例如，汉语言文学专业的课程，除了古代汉语、现代汉语、文学概论等专业课程外，还会设置一些跨学科的选修课程，如哲学、历史、艺术等，以拓宽学生的知识面和视野。
3、毕业要求和就业方向：
职教本科：毕业生一般具备一定的职业技能和实践经验，更适合直接就业于相关行业，在职场上的竞争力较强，能够迅速适应工作需要。比如职教本科护理专业的毕业生，在经过系统的专业技能训练和实习后，能够熟练掌握护理操作技能，在各级医院、社区卫生服务中心等医疗机构中能快速上手工作。
普通本科：毕业生更适合进一步深造，攻读硕士研究生或博士研究生学位，以提升学术水平和专业素养，当然也可以就业于各个行业，担任中高级职位，注重晋升和发展空间。例如，计算机科学与技术专业的普通本科毕业生，一部分会选择继续深造，攻读计算机相关专业的硕士或博士学位，深入研究某一领域的技术;另一部分则会进入互联网企业、软件开发公司等，从事软件开发、系统架构设计等工作，随着工作经验的积累和专业能力的提升，逐步晋升到技术主管、项目经理等职位。
4、学位证书：
职教本科：学位证书是专业学士学位证书，更偏向于专业学位方向，在学士学位授权、学位授予标准等方面强化了职业教育育人特点，突出了职业能力和素养。
普通本科：主要是学士学位证书，不过部分普通本科专业也可能会有专业学位的授予，但整体上更侧重于学术性和综合性。
5、就业市场和竞争力：
职教本科：毕业生在就业市场上具有较强的竞争力，特别是在技术型行业和职业领域，由于他们具备实际操作和技能训练，能够迅速适应工作需要，因此受到企业的青睐，比如在制造业、电子信息产业、护理行业等，职教本科毕业生凭借其扎实的专业技能，能较好地满足企业的用人需求。
普通本科：毕业生在就业市场上面临着较大的竞争压力，由于普通本科教育的学科广泛和综合性，毕业生面临更广泛的职业选择，但也面临着与其他学科相关的竞争。例如，在一些对专业技能要求不是特别高的行业，如行政管理、市场营销等领域，普通本科毕业生可能需要与其他专业背景的毕业生竞争，需要通过自身的综合素质和能力来突出优势。
6、进修和继续教育：
职教本科：毕业生通常可以通过进修、培训和职业技能认证等方式不断提升自己的职业技能和水平，实现职业发展和晋升。比如，一名职教本科的会计专业毕业生，可以通过参加注册会计师培训、考取相关的职业技能证书等方式，提升自己在会计领域的专业水平和竞争力，从而获得更好的职业发展机会。
普通本科：毕业生可以通过攻读硕士研究生、博士研究生学位等继续深造，也可以通过参加各类培训课程、考取专业证书等方式提升自己的专业素养和竞争力。例如，一名生物学专业的普通本科毕业生，如果想在学术领域深入发展，可以选择攻读硕士、博士学位，进行更深入的科学研究;如果想进入企业工作，也可以参加一些生物技术相关的培训课程，考取行业认可的专业证书，提升自己在就业市场上的竞争力。
